張貼日期： 2025-09-05 08:02:12 點閱：51
114學年度宣導主題： 「停！聽！看！一 起『調』出『和』諧的友善校園！」
（一）
因教育部於 113 年在 針 對霸凌事件的調查程序新增「調和制度」，將「輔導先行」
概念納入處理過程，旨在透過更具教育意涵的機制，營造尊重、關懷、安全與健康的學
習環境 。
1. 【停！】停止傷害，遏止不法，杜絕冷漠 主動且 積極介入處理，強調 旁觀者
的態度 培養學生 勇於協助 的積極意識 。
2. 【聽！】傾聽需求，理解差異，構築同理 ：鼓勵聆聽他人的聲音，透過 傾聽跟
理解 ，增進 對 彼此 的 同理，化解人際間的隔閡。
3. 【看！】 發現徵兆，察覺 問題， 看見 希望 學校應提升教職員工對霸凌徵兆的
辨識能力，並建立有效通報與 處理機制，培養對 周遭環境與人際互動 之觀察。